今年十月二十日是山东大学世界语学习班开课二十五周年纪念日。回想起这二十五年在山东大学世界语学习班进行世界语教学的经历不禁感慨万千。

1981年11月，为了培养世界语教师，经教育部批准，中华全国世界语协会同北京外国语学院联合在北京举办了高等院校世界语教师进修班。这是十年动乱之后，世界语运动恢复后由国家教育部批准的第一期世界语教师进修班。全国世协非常重视这个学习班，选派了著名的世界语者李士俊、戴颂恩任教。山东大学外语系选送我到北京参加了第一期世界语教师进修班的学习。

1982年7月，第一期世界语教师进修班结束了。我回到山东大学后，即向公共外语教研室的领导岳涛书记、金诗伯主任汇报了在北京学习世界语的情况和开办世界语学习班的设想，得到了他们的支持。随后，我又向时任山东大学校长的吴富恒教授、老世界语者陆凡教授谈了宣传、推广世界语的计划，他们也十分支持我宣传推广世界语。
1982年10月20日，山东大学世界语学习班在山东大学老校六号楼举行了开学典礼。岳涛书记、金诗伯主任、陆凡教授参加了开学典礼并在会上讲了话。山东大学外文系和公共外语教研室的三十余名教师参加了学习班学习世界语。这个世界语学习班是山东省第一个世界语学习班，也是全省高校中的第一个世界语学习班，可以想象得出它的影响是很大的。《济南日报》、《山东大学报》和八三年二月的《中国报道》都报道了世界语学习班开学的消息，并刊登了开学典礼的照片。

当时，山东省还没有其他的世界语学习组织，也没有世界语刊物。为了宣传推广世界语，扩大世界语的影响也应该出版世界语小报或刊物。于是我就开始编辑刻印了第一期的《泰山绿星》。《泰山绿星》是我在北京学习世界语期间经过多次的考虑想出来的一个名字。《泰山绿星》的含义是：泰山，五岳之首，是中国的名山，它在山东境内，泰山也就代表着山东省；绿星，当然是指世界语、世界语运动。《泰山绿星》就是山东省的世界语运动。1982年10月22日，第一期油印小报《泰山绿星》终于诞生了。这张十六开的油印小报的世界语名称是《Verda stelo brilas super la Monto Taishan》。署名是山东大学世界语学习班《泰山绿星》编辑组。

山东大学世界语学习班的开课和《泰山绿星》的创刊是经过艰苦斗争的。那时，许多人还不清楚什麽是世界语，还有个别人对世界语报有偏见，他们排挤、打击宣传推广世界语。在世界语学习班举行开课典礼前，他们威胁领导，不让支持世界语，不让出席开学典礼的活动。但是坚持原则的领导还是从大局出发，不顾威胁和百般的阻挠，旗帜鲜明地出席开学典礼并讲了热情洋溢的话，态度鲜明地支持世界语学习班的教学活动。此时，我不禁又思念起已经辞世的我的老领导、《中国世界语之友会》成员、原山东大学公共外语教研室主任、著名的国际友人、教授金诗伯先生，是他从一开始就支持世界语教学，是他四处奔走、到处做工作，支持宣传、推广世界语的教学工作，支持《泰山绿星》的出版工作。他对山东大学的世界语教学和山东省世界语运动做出的贡献是永远不应忘记的。

山东大学世界语学习班从开课到现在已经二十五年了。世界语班的初期是由山东大学外文系和公共外语教研室的三十多位俄语、英语、日语专业教师参加的外语教师世界语学习班。参加学习的外语教师们怀着对世界语非常感兴趣的心情参加了学习，通过一年的学习，学完了中华全国世界语协会祝明义先生编的《世界语课本》一书。他们基本上掌握了世界语的基础知识，他们认为世界语的确是一种简单易学、非常实用的国际通用语。学习了世界语对他们自己本专业的语言学习有极大的帮助。有些英语教师对我说：过去在英语中弄不懂的问题，学习了世界语以后就明白理解了，世界语对学习其他外国语真是有很大帮助的。后来山大的世界语学习班主要是在学生中展开的，为全校学生们开设了世界语选修课。对世界语感兴趣的全校同学不论哪个专业的学生都可以选修世界语。世界语课每周一次，每次两课时，一个学期三十六课时，学完李威伦老师的《世界语读本》第一册。期末通过考试，大部分同学可以达到世界语初级水平。1990、1991两年还在外语系英语专业的学生中开设了第二外语世界语的课程，近二十名同学除了英语专业外的第二外语就是世界语（正如教育部的文件规定的那样是真正的第二外语）。这些学生学习了两年的世界语。他们不仅学完了《世界语教程》，还学习了《世界语文选》、《Faktoj kaj fantazioj》、《柴门霍夫文选》以及其他一些世界语读物。现在，在山东大学，世界语课程已经作为一门常设的提高学生综合素质的全校通选课程正式列入学校的教学计划之中。现在每个学期学生们在网上选课，电脑上规定世界语课容量限额100人，选课同学积极踊跃，有许多同学还选不上世界语。通过一个学期的学习，期末经过考试，及格的同学可以获得两个学分。学生们学习世界语的积极性还是比较高的。2007年第一学期期末有68人参加了世界语选修课考试，有47人及格得到了学分。以前每个学期的世界语课的情况也基本如此。所以，从1982年10月到2007年10月在山东大学世界语学习班学习过世界语的大学生世界语者已经有近两千人了。

山东大学世界语学习班从一开始就把教授世界语作为最重要的任务。同时也非常注意组织世界语活动向社会宣传推广世界语的工作。我们认为世界语教学是世界语运动的原动力。没有懂得和应用世界语的人就无从谈起世界语运动。因此，在世界语的教学中我尽力地采用一些卓有成效的教学方法让初学者们尽快地掌握好这种语言。比如采用“崔氏教学法”。 “崔氏教学法”的确是教授世界语的好方法，它可以让初学者在比较短的时间里掌握世界语的基本语法和语言规律，并通过大量的语言实践在口语方面获得了较大的成效。很多学生经过一个学期（36个学时）的学习就可以用世界语进行一般的日常生活方面的交流，阅读一些简易的世界语读物。有些同学还可以用世界语与国外的世界语者通信交朋友，世界语教学的成绩显而易见。在总结几年的世界语教学的基础上我在《世界》杂志上发表了关于世界语教学中应用“崔氏教学法”的经验和体会。这篇文章受到了国际世界语学院负责人的重视，他们写来热情的信件对我的教学进行鼓励并寄来世界语教学资料及世界语教学录像带鼓励我进一步搞好世界语教学。

山东大学世界语学习班不仅注重世界语教学，而且还积极地开展世界语活动。山大世界语班的同学们在学校校园办起世界语宣传专栏，介绍世界语的历史和现状；举行纪念柴门霍夫诞生晚会；世界语班的同学在学院、学校的文化节、新年晚会、圣诞节晚会上演唱世界语歌曲，朗诵世界语诗歌；同学们热情激动地接待了国际世界语学院院士李世俊先生、李威伦教授、邵融教授并陪同他们游览了著名的泉城济南；我们还接待过美国、澳大利亚、日本、韩国、英国的世界语者们。美国、英国、澳大利亚的世界语者还为山大世界语班的同学们讲过课，与同学们一起座谈，受到了同学们的热烈欢迎，扩大了世界语教学的影响。

山东大学持续二十五年的世界语教学活动在社会上产生了很重要的影响。

首先：由于山东大学开办了正式的世界语学习班，所以对各地的世界语者在宣传推广世界语时提供了重要的、有说服力的理论依据。

由于山东大学开展了正规的世界语教学活动，许多世界语者对我说：在他们宣传推广世界语的时候，他们可以说：在许多高校中、在山东大学里就有世界语课程，宣传和推广世界语是一件好的事情，是国家和教育部支持的一个学科，应该让更多的人知道和学习世界语，山东大学就是这样做的。事实也是这样。一九八二年十月，当山东大学世界语学习班开课的消息通过山东人民广播电台传播开来时，许多青年世界语初学者都感到十分兴奋和激动，可以说是奔走相告。山东各地世界语者受到了极大的鼓舞。很快就有人找到山东大学要求学习世界语。山东大学也很快成为淮南世界语专科学校、黄石世界语函授学校、重庆世界语函授学校的面授辅导教学基地，进行过多次的世界语面授辅导教学活动。1982年12月15日，山东大学世界语学习班在山东大学老校六号楼组织召开了第一次山东省世界语者纪念柴门霍夫诞生一百二十三周年，世界语方案发表九十五周年大会，这是一次非常成功和热烈的大会，除了山东大学世界语者外，济南、寿光等地的世界语者从外地赶来参加大会，表现出了极大的热情。山东省社会科学院、省社会科学联合会、省教育厅、济南市市委宣传部、济南市社联、山东大学科研处等领导同志也参加了大会。山东电视台记者采访了大会召开盛况，并在十六日晚的山东新闻节目中进行了报道。从此，山东大学成为世界语学习和活动的基地。

山东大学的世界语教学活动不仅在国内世界语界产生了影响，而且也在国外产生了影响。

日本和歌山市世界语者江川治邦先生早在1983年4月就曾给山东大学世界语班写信。他在信中表达了对山东世界语者的深厚感情，他写道：“...... 我在《中国报道》1982年第七期的“希望通信”专栏中刊登了我希望和山东省济南市的世界语者进行通信的要求。但是，我的愿望至今还没有实现。不过，《中国报道》1983年第二期的“世界语消息”一栏给我带来了醒目的消息：山东大学开办了世界语学习班。为什么我要坚持通信呢？因为我们济南市和和歌山市两个城市已经成为姊妹城市。而且，1983年1月14日两个城市的市长李元荣先生和宇治田省三先生已就两城市的友好关系签了字。在这种友好关系中，我从内心里希望在两城市人民中间，广泛地发挥世界语的作用，加强友好关系。可喜的是，在和歌山市，有二十五名成员的世界语者小组《绿色的小山》进行着世界语活动。如果我们能够同山东大学的世界语者进行通信的话，我们的《绿色的小山》世界语组一定会在加深两个城市人民的友好感情中变得越来越活跃......”

江川治邦先生现在是日本和歌山市教科文协会秘书长，是一位非常优秀和活跃的世界语者。多年来，他多次访问过山东省和济南市，与山东省的世界语者们结下了深厚的友谊。他为山东省、济南市和和歌山市的世界语者们之间的相互了解、友好往来以及两个城市之间的友谊和合作做出了重要的贡献。

山东大学的世界语教学活动自开课以来一直都被国际世界语者编辑的《世界各地高等院校开设正规世界语课程情况》一书收集并记载下来。

第二：山东大学开设了世界语学习班、世界语通选课程，这对推动全省的学习、宣传、推广世界语的工作起到了积极的促进作用，促进了全省世界语组织的建立和发展。

在山东大学世界语学习班班开课以后，全省其他地区的世界语者们也开始组织起来开办世界语学习班，学习世界语的人越来越多，促进了世界语运动的发展。从上个世纪八十年代起，山东大学世界语学习班成为山东省世界语者之间相互联系和世界语活动的中心。在山东省世界语协会成立之前已经在山东大学召开过多次的世界语工作座谈会，酝酿着成立山东省世界语协会。1983年4月在山东省第五届政协会议上，由政协委员、山东大学历史系教授王先进先生提交了《关于筹建山东省世界语协会》的提案。由于山东大学世界语教学的影响，山东大学各级领导的大力支持，山东省的世界语活动的良好的影响，这个提案受到了与会者和大会的重视，得到了大家的支持，大会很快就通过了这个提案，并责成有关部门办理。1983年8月25日，山东省世界语工作座谈会在山东大学召开，山东省教育厅、山东大学、山东师范学院、济南、青岛等地的领导和世界语者参加了座谈会。与会者们畅谈了山东省世界语运动发展的情况，肯定了山东大学的世界语教学活动，会议决定努力争取尽早成立山东省世界语协会。

1984年4月4日，经山东省社会科学联合会批准，山东省世界语协会筹委会在山东大学成立并正式开展工作。原山东省教育厅厅长、顾问刘健飞同志任主任，山东省委党校校长李书厢、山东大学外文系陆凡教授、金诗伯教授任副主任，侯坤玺、叶锦田、华寿考、陈亚民、魏森福、刘晓骏任委员，陆凡教授兼任秘书长，联系人刘晓骏，联系地址设在山东大学公共外语教研室。

从此，山东省的世界语运动进入到有组织、有领导、有计划的健康发展阶段。

第三：山东大学世界语教学的成果证明了世界语是有用的。

在我们宣传推广世界语、进行世界语教学的时候，许多想学习世界语的人都会不约而同地提出一个问题：世界语有用吗？

世界语有用吗？山东大学外语系一位学习英语专业的女同学学习了第二外语世界语，毕业后到北京找工作。她来到中国旅行社。与她同时一起到那里求职的一位女同学，专业也是英语，但二外是法语。结果我们的这位二外是世界语的女同学被录取了。录取单位的解释是：我们有专业的法语翻译，你学得二外法语对我们没有用，可是我们没有世界语的翻译导游，她学得二外世界语在我们有世界语者的游客时可以派上用场，她的世界语对我们是有用的。

山大外语系的一位男同学，专业是英语，二外选学法语。但没有学几个星期他就对我说：“刘老师，法语太难了，真不是人学得，我还是学学世界语吧。”于是他到世界语班学习了世界语。毕业后到了北京，他到商务印书馆去应聘。商务印书馆的负责人当然知道世界语，他的老馆长陈原先生就是世界语界的老前辈，商务印书馆对这样一位英语不错、又懂世界语的年轻人又怎么能拒绝呢，我们的这位同学被录用了。

世界语有用吗？我的回答是：世界语是一种语言（但它不仅仅是一种语言，它也是一种伟大的理想、一项伟大的事业），语言是工具，你用它就有用，你不用它就没有用。

山东大学世界语教学培养了数千名世界语者，他们分布在各地、不同的地区。对他们来说世界语给他们的最实际的用途就是晋升职称。二十多年来，从山大世界语学习班走出去的世界语者就有近两千多名。加上我们还在济南市和其他地方开办过世界语学习班，参加学习过世界语的人员就更多了。正是因为有这么多的学习世界语的人，在后来的晋升职称考试中要求考世界语的人也就特别多。为此，我和山东省世界语协会的同志们多次到山东省人事厅考试中心向他们介绍世界语教学的情况和国家、政府、教育部对待世界语的态度，促使山东省人事厅考试中心从1991年就开始正式把世界语作为晋升职称的外语考试中的一个语种，一直进行了多年的世界语职称考试。这在全国也是少有的。在山东省有近千人通过了世界语考试晋升了各种职称，有80多人晋升了正、副高级职称。这一事件对在山东宣传推广世界语影响很大，也对其他省有很大影响，其他省的人事部门也曾到山东了解过具体情况，我们也为他们提供过世界语考试试卷。可以说山东省的世界语职称考试对全国的晋升职称世界语考试也起到了一定的影响，促进了世界语运动的向前发展。但是九十年代学习世界语的人就比较少了，世界语在我国最明显的作用--晋升职称已经越来越不明显了。如何解决这个问题呢？我想只有一个办法，那就是开世界语班、教授世界语，让人们学习世界语。也正是怀着这种想法，我在山东大学坚持开设世界语选修课，二十五年如一日。在山东省，几乎所有知道世界语和想要了解世界语、学习世界语的人大都会找到山东大学。我认为：世界语运动就是一个学习世界语、运用世界语的过程。要运用世界语就要学习世界语，要学习世界语就要有人教授世界语。那么谁来教世界语呢？就是世界语者。因此，我认为教授世界语是世界语运动的首要任务，是世界语者的神圣职责，是世界语运动发展的原动力。

世界语者在生活中，在人们的实际交往中使用世界语，让世界语在生活中发挥它的实际用途是世界语者的义务和职责。一个世界语语言的实际应用的效果要比用民族语言讲一千遍一万遍世界语有用的效果强万倍！在纸上、在论坛上空谈、空论世界语有用没用都是徒劳的，浪费时间的.

第四：山东大学世界语教学活动的成果进一步证明了世界语是一种有效的、能够起到促进世界人民相互理解、相互交往、加强友好、增进友谊、建立和谐、和平社会世界的语言工具，是一种成熟的国际共同语。

在世界语教学过程中我们特别强调世界语的实际应用作用。我们尽力尽可能地为世界语者提供实践应用世界语的机会和方便。多年来，我们接待了英国、法国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚等国的世界语者。我们请他们为世界语学习班的同学讲课、演讲，讲述世界语的历史和各国世界语者学习世界语的情况，让世界语学习班的世界语初学者们与国外的世界语者面对面地用世界语进行交流，体验世界语作为国际辅助语的特殊魅力。我们鼓励学生们用世界语与国外的世界语者通信和交往。有一位世界语班的女同学在准备期末考试时对我说她不参加考试，我问她为什么，她说她学习世界语不是为了得学分，那是为什么呢？她说是为了与国外世界语者交流，了解国外的情况。我问她想与哪个国家的世界语者通信，她说她从小就对西班牙感兴趣，感到很神秘。我说西班牙有许多世界语者你想同哪个地方的世界语者认识呢？ 她说巴塞罗那举行过奥林匹克运动会，巴塞罗那有没有世界语者。我为她找到了一位巴塞罗那的世界语者的地址，她很快地就接到了西班牙世界语的来信，她感到十分的惊喜和兴奋并与西班牙世界语者成为了友好的笔友。

我们鼓励支持世界语学习班的同学们积极参加各地的世界语活动，运用世界语。在北京召开国际世界语大会的时候，我们派去了两名世界语班的同学到北京作大会的志愿者为大会服务，为世界语活动贡献力量。我们的同学受到了世界语者们的好评和鼓励。

多年来，山东大学的世界语者和山东各地的世界语者在应用世界语方面做出了许多的工作，运用世界语与各国人民友好交往，进行民间外交，加强中外世界语者之间的友谊和友好关系，邀请各国世界语者来山东参观访问，对外介绍山东的历史文化、风土人情，介绍新中国的伟大成就；特别是在山东省世界语协会在八十年代提出的“把世界语工作与对外宣传工作结合起来”的口号后，山东的世界语者们在对外宣传方面也做了大量的工作，并且在可能的情况下，招商引资，为当地的改革开放、发展经济做出了世界语者的贡献。枣庄的世界语者成功举办了中国枣庄国际世界语节，邀请来了韩国、日本、甚至非洲的世界语者前来参加，扩大了枣庄市的知名度，扩大了世界语的影响。日照的世界语者积极地参加了国际世界语知识竞赛，连续摘取了竞赛状元的桂冠，受到极高规格的礼遇。为山东省的世界语者争光，为中国的世界语者争光，为中国争光，为世界语争光。枣庄的世界语者与波兰的世界语者友好交往，邀请波兰世界语者访问枣庄，在此基础上，枣庄市的幼儿园与波兰的幼儿园结成了友好的姊妹幼儿园，增强了两国少年儿童的友谊和两个城市的友好关系。济南市的小学生通过世界语者的组织，亲手绘画了内容丰富美丽的图画参加了法国世界语者组织的国际儿童绘画展览，受到了法国人民的欢迎和称赞。在山东，世界语在为增进与各国人民之间的友好关系、加强各国人民之间的相互了解、为改革开放，发展经济，建设精神文明，建设和谐社会等方面做出了它的贡献。

国际世界语协会前主席汉弗莱·汤金曾经说过：世界语的使用者以实际应用为目的----在科学技术和人类生活其它方面的实际应用。.......如果没人学习世界语，世界语不再生存。......（1989年新年贺词）

第五：发扬世界语创始人柴门霍夫的世界语“内在理想”的精神是世界语教学、世界语运动发展的根本。

二十五年，四分之一个世纪的时间，山东大学世界语学习班为什么能够坚持不断地进行世界语教学、进行宣传推广世界语的工作呢?

是世界语创始者柴门霍夫的伟大精神和人格魅力，是世界语的“内在理想”，是山东省世界语协会的老一辈世界语者的关怀和鼓励，是山东大学各级领导的支持，是世界语者热爱世界语，发扬世界语的利他主义精神，坚持不懈的意志和甘于作奉献的尽职努力。

山东大学的世界语教学从一开始就得到了山东省和山东大学的各级领导及老一辈世界语者的关怀和鼓励。从山东大学世界语班开课时起，山东省教育厅原厅长刘建飞，山东省委党校原校长李书厢，山东大学原校长吴富恒、校长夫人、山东大学外文系教授陆凡等诸位领导就关注着世界语教学的情况。山东大学的历届校长都了解世界语教学的情况。潘承洞校长（著名数学家华罗庚的三位研究生之一，与数学家陈景润，王元齐名）曾为宣传推广世界语亲自参与介绍山大世界语教学的录像带的摄制，在录像讲话中介绍世界语的情况，表示积极支持世界语教学活动；乔幼梅副校长亲自接待了来山大世界语班访问的李士俊、李威伦、邵融等教授。山东大学原党委副书记、原山东师范学院副校长叶锦田先生长期地关心世界语教学情况。直到今天，山东省世界语协会名誉会长、山东省原副省长、山东省政协原副主席丁方明先生还经常地询问山大世界语学习班的教学情况......。

有了这些老领导、老前辈的关怀和鼓励，我们能不搞好世界语教学吗？

但是，除了老一辈世界语者的鼓励和关怀，作为一个世界语者在做世界语工作时更加需要的是要有世界语创始人柴门霍夫的那种崇高的理想和精神。柴门霍夫是一位心灵美的人，是一位思想道德境界很高的人。是他的崇高理想和高尚的人格不断地鼓舞我们坚持世界语教学，坚持不懈地宣传、推广世界语。请允许我引用我们的世界语老前辈张企程先生在纪念柴门霍夫诞生130周年时写的一篇文章《心灵美的人，心灵美的语言》。“...... 我们世界语创始人柴门霍夫就是这样一位心灵美的人。据为他作传的普里瓦特说，他为人‘善良、纯洁、谦虚，助人为乐，肯于牺牲，待人接物出奇地耐心，从未以一言一行冒犯别人，常常深怀同情地听从人意，即使是他所讨厌的人......’更加使人崇敬的是，他不只是一般地心灵美而已，他的心灵美升华为对人类的爱。他认为，各个语言不同、信仰不同的民族不应该相互仇恨，而应该相互友爱，彼此平等地和睦相处。共同创造一个和平的世界。.....经过柴门霍夫的呕心沥血，反复的斟酌和推敲，世界语终于以一种声调优美、结构简洁、容易学习、既富有逻辑性而又生动活泼的语言呈现在世人民面前。而且，这种语言除了形式上的美以外，还有一种心灵上的美。本来，语言只是一种人们交流思想感情的工具，不可能像人一样有心灵，更谈不上什麽心灵美。可是世界语同别的语言不一样，它有心灵美，这就是它的创始人把他对人类的爱注入了这种语言而成为它的“内在理想”......一百多年来，世界语在全世界越来越大的地区内推广，受到越来越多的人的喜爱，这不仅仅是由于它简洁优美，日益显示的使用价值，而且还由于它所包含的崇高理想。从过去到现在，许许多多人以献身的精神从事世界语工作，把推广和运用世界语当作一种神圣的事业，其动力就在于世界语不只是一种语言，而且是一种理想。”（《世界》1989年第12期）

试想，没有大师柴门霍夫的这种崇高理想的人能够长期地、坚持不懈地为世界语教学、为世界语运动做出奉献吗？上个世纪八十年代，中华全国世界语协会为了培养世界语教师在北京、上海举办过大概七期世界语教师进修班，曾经有一百多人参加了学习。但是到今天，还有多少人在为世界语教学、为世界语运动贡献力量呢？即使那些以世界语为职业的年轻人又有多少人能够坚持这样做呢？

山东大学的世界语教学进行25年了。我相信在柴门霍夫的精神的鼓舞下、在山东省各级领导的关怀下、在广大世界语者的支持下，山东大学的世界语教学一定会继续进行下去，一定会为山东省的世界语运动做出更大的贡献。

2007年10月18日 山东大学洪家楼校园